Не проґавте вундеркінда!

Тести на визначення обдарованої дитини

Щоб визначити загальну обдарованість дитини, вчителі можуть використати спеціальну анкету.

Анкета для вчителів

„Визначення загальної обдарованості дитини”

Чи притаманне дитині:

• інтерес до розумової діяльності;
• компетентність, не властива вікові;
• пошук причин явищ, що спостерігаються;
• допитливість розуму, прагнення відкривати і досліджувати нове;
• різнобічні інтереси та потреба у різноманітній інформації;
• поширені знання;
• хороша пам’ять;
• багата фантазія, уява, винахідливість;
• пристрасть до ігор, що потребують концентрації уваги та мають складні правила;
•  вміння самостійно гратись та працювати;
• хороше володіння мовними засобами;
• великий активний словник;
• терплячість у навчанні та заняттях, що відповідають захопленням дитини;
• готовність прийняти участь у додаткових заходах, які підвищують інтерес до навчання (конкурси, олімпіади);
• інтенсивне читання книг, вивчення різноманітних друкованих матеріалів (атласів, словників, енциклопедій);
• глибокий інтерес до наукової літератури;
• захопленість, поличні і світоглядні інтереси;
• колекціонування, проведення інтересів у домашніх умовах;
• почуття гумору, підвищений інтерес до гумористичних малюнків;
• підвищене почуття відповідальності, ретельне виконання обов’язків;
• велика працездатність та прагнення працювати якомога довше;
• швидке оволодіння матеріалом;
• розвинене почуття справедливості;
• швидкість і точність виконання розумових операцій;
• розвинена координація та широкий діапазон рухів;
• демонструє здібності у практичному застосуванні;
• задає багато питань про походження та застосування предметів;
• виявляє незалежність та оригінальність мислення;
• легко пристосовується, активно спілкується, виявляє ініціативу.

          Щоб розпізнати спеціальні здібності дитини, можна скористатися тестом – анкетою, розробленою спеціалістами в галузі психології Л. де Хааном і Г.Кафом, яка отримала розповсюдження у США.

Тест – анкета

„Про здібності дитини. Як їх упізнати?”

У дитини абсолютно очевидні технічні здібності, якщо вона:

• цікавиться найрізноманітнішими механізмами та машинами;
• любить конструювати моделі, прилади, радіоапаратуру;
• сама докопується до причин зіпсованості і примх механізмів або апаратури, любить загадкові поломки або збої в роботі механізмів;
• може лагодити пошкоджені прилади і механізми, використовувати старі деталі для створення нових іграшок, доробок, знаходить оригінальні рішення;
• уміє і любить малювати, „бачить” креслення та ескізи малюнків;
• цікавиться спеціальною, навіть дорослою технічною літературою.

(6 характерних ознак)

Дитина має музичні здібності, якщо вона:

• любить музику та музичні записи, завжди намагається бути там, де можна послухати музику;
• якщо співає або грає на музичних інструментах, вкладає у виконання почуття та енергію, а також свій настрій;
• створює власні мелодії;
• навчилась або навчається грати на будь-якому музичному інструменті.

(4 характерні ознаки)

Артистичний талант у дитини виявляється в тому, що:

• часто, коли їй не вистачає слів, передає свої почуття мімікою, жестами і рухами;
• намагається викликати емоційні реакції в інших, коли з захопленнях про щось розповідає;
• змінює тональність голосу, мимоволі імітуючи людину, про яку розповідає;
• з великим бажанням виступає перед аудиторією, причому намагається, щоб його глядачами були дорослі;
• з дивовижною легкістю передражнює чиїсь звички, пози, висловлювання;
• пластична і відкрита всьому новому;
• любить і розуміє значення гарного або характерного одягу.

(7 характерних ознак)

У дитини неабиякий інтелект, якщо вона:

• добре розмірковує, ясно міркує, розуміє недоказане, висловлює причини і мотиви вчинків інших людей;
• володіє доброю пам’яттю;
• легко і швидко схоплює новий матеріал;
• задає дуже багато продуманих і виправданих ситуацією запитань;
• любить читати книги, причому за власною програмою, що на декілька років випереджує дошкільну або шкільну;
• випереджає своїх однолітків з навчання, причому не обов’язково є відмінником, часто скаржиться, що їй нудно на заняттях;
• значно краще і ширше своїх багатьох однолітків інформована про події і проблеми, що не торкаються її безпосередньо;
• володіє почуттям власної гідності і здорового глузду, не по рокам розважлива і навіть обачлива;
• все дуже добре сприймає, спостережлива, швидко, але не обов’язково гостро реагує на все нове і несподіване в житті.

(9 характерних ознак)

Не гнівайтесь на вашого пустуна – у нього спортивний талант:

• він енергійний  і весь час хоче рухатись;
• він сміливий до безрозсудства і не боїться синців та гуль;
• він майже завжди бере гору в бійках навкулачки або виграє в якій-небудь спортивній грі;
• невідомо коли він встиг навчитися спритно вправлятись з ковзанами та лижами, м’ячами та ключкою;
• краще за багатьох своїх однолітків фізично розвинений і координований у рухах, рухається легко, пластично, граціозно;
• надає перевагу іграм, змаганням, навіть просто біганні перед книгами і спокійними розвагами;
• здається, що він ніколи серйозно не втомлюється;
• не має значення, чи цікавиться усіма видами спорту чи якимось одним, але у нього є свій герой спортсмен, якого він наслідує.

(8 характерних ознак)

У дитини літературний талант, якщо вона:

• розповідаючи про що-небудь, уміє додержуватись вибраного сюжету, не втрачає основної думки;
• любить фантазувати або імпровізувати на тему дійсної події, причому надає події щось нове та незвичне;
• вибирає в своїх усних або письмових оповіданнях такі слова, які добре передають емоційний стан та почуття героїв сюжету;
• зображує персонажів своїх фантазій живими та цікавими, з характерними людськими рисами;
• любить насамперед писати оповідання, не боїться почати писати роман про власне життя.

(5 характерних ознак)

У дитини здібності до наукової роботи, якщо вона:

• володіє явною здатністю до розуміння абстрактних уявлень, до узагальнень;
• уміє чітко висловлювати чужу і власну думку або спостереження, причому нерідко записує їх не для того, щоб похвалитися, а для себе;
• любить читати науково-популярну літературу, дорослі статті та книги, випереджаючи в цьому однолітків на декілька років, причому надає перевагу саме цій, а не розважальній літературі;
• із задоволенням проводить час за створенням власних проектів, конструкцій, схем;
• не журиться і ненадовго остигає до роботи, якщо його винахід або проект не підтримали або навіть висміяли.

(6 характерних ознак)

          Учням початкових класів найчастіше властива загальна обдарованість.

          Психолого –педагогічна наука виділяє 6 типів дитячої обдарованості:

а) академічна ( здатність навчатися успішно з усіх предметів);

б) інтелектуальна ( вміння думати, аналізувати, систематизувати );

в) творча (нестандартне мислення);

г) художня (музична, образотворча, сценічна );

д) соціальна ( лідерська; активна доброта дитини );

е) психомоторна (спортивна або рухова ).